Title: Уважаемый заведующий кафедрой
Author: k56
Last saved by: k118
Company: БТЭУ

Программно-планирующая документация воспитания

Основные направления воспитательной работы разработаны в соответствии с Программой воспитательной работы учреждения образования «Белорусский торгово-экономический университет потребительской кооперации» на 2021-2025 годы (Программа утверждена протоколом заседания совета университета 26.01.2021 № 5).
В рамках образовательного процесса по учебной дисциплине «Логика» студент должен приобрести не только теоретические и практические знания, умения и навыки по специальности, но и развить свой ценностно-личностный, духовный потенциал. Воспитательное значение учебной дисциплины «Логика» заключается в том, что ее изучение способствует созданию условий для формирования интеллектуально развитой личности студента, которая обладает научным мировоззрением, стремлением к профессиональному совершенствованию, гражданской ответственностью и патриотизмом.

Основные направления воспитательной работы

Идеологическое воспитание
Информирование обучающихся по основам идеологии белорусского государства, актуальным вопросам социально-экономического развития, внутренней и внешней политики Республики Беларусь, привитие подрастающему поколению основополагающих ценностей, идей, убеждений, отражающих сущность белорусской государственности, формирование информационной культуры;
формирование уважительного отношения обучающихся к государственным символам Республики Беларусь (герб, флаг, гимн), символике университета;
информирование обучающихся об основных законодательных актах Республики Беларусь, основных положениях Конституции Республики Беларусь, необходимости следовать им в повседневной жизни;
стимулирование социальной активности обучающихся;
привлечение обучающихся к участию в мероприятиях, посвященных общественно значимым событиям в стране.

Гражданское и патриотическое воспитание
Информирование обучающихся о государственных праздниках Республики Беларусь, привлечение их к участию в мероприятиях, приуроченных к государственным праздникам, юбилейным и памятным датам страны;
привлечение обучающихся к участию в мероприятиях гражданско- патриотической, историко-краеведческой, военно-патриотической направленности для приобретение ими опыта выражения своей гражданской позиции;
приобщение обучающихся к национальным традициям, культурно-историческому наследию белорусского народа;
вовлечение обучающихся в активную поисковую, научно-исследовательскую, творческую деятельность;
содействие осознанию обучающимися ответственности за судьбу страны, гордости за сопричастность к деяниям своих предков, формирование ценностного отношения к Родине, понимание важности сохранения исторической памяти (особенно о событиях Великой Отечественной войны, жертвах и героизме соотечественников).

Воспитание информационной культуры
Информирование обучающихся об основах информационной безопасности, рисках, связанных с причинением информацией вреда здоровью, нормальному физическому, интеллектуальному, психическому, духовному и социальному развитию.

Духовно-нравственное воспитание
Формирование готовности и стремления обучающихся к нравственному самосовершенствованию, наличие представлений о моральных нормах и правилах нравственного поведения;
содействие осознанию обучающимися общечеловеческих ценностей, формированию нравственных идеалов, ориентиров, готовности руководствоваться ими в практической деятельности;
разъяснение обучающимся общественной значимости волонтерской и благотворительной деятельности;
привлечение обучающихся к участию в акциях и других мероприятиях духовно-нравственной направленности.

Поликультурное воспитание
Формирование у обучающихся позитивного отношения к представителям других культур, религий; навыков межкультурного взаимодействия и диалога;
формирование представлений о миролюбии, толерантности, многообразии народов и культур;
привлечение обучающихся к участию в международных проектах, конкурсах, фестивалях и др.

Экологическое воспитание
Формирование у обучающихся экологического мировоззрения, социальной активности в решении вопросов охраны окружающей среды, экологически грамотного поведения.
Воспитание культуры безопасной жизнедеятельности и здорового образа жизни
Формирование у обучающихся ценностного отношения к физическому и психическому здоровью.
Воспитание психологической культуры
Формирование психологической культуры обучающихся, повышение их психологической компетентности, развитие коммуникативных способностей;
стимулирование у обучающихся стремлений к самопознанию, самосовершенствованию и самореализации;
содействие развитию эмоционально-ценностной сферы личности, реализации творческого потенциала обучающихся;
формирование умений и навыков эффективной адаптации к изменяющимся условиям жизнедеятельности.

Правовое воспитание
Формирование правовой культуры обучающихся;
профилактическая работа по снижению количества правонарушений, совершаемых обучающимися.

Семейное и гендерное воспитание
Разъяснение значимости семейных ценностей, формирование готовности обучающихся к семейной жизни, развитие культуры взаимоотношений между полами;
формирование ответственного отношения к браку, семье, воспитанию детей, осознанных представлений о роли и жизненном предназначении мужчин и женщин в современном обществе;
разъяснение обучающимся сущности и содержания понятий «гендер», «гендерные стереотипы», «гендерные роли»;
формирование понимания, принятия и готовности к исполнению своей гендерной роли, ценностного отношения к своей половой принадлежности, любви, браку, материнству и отцовству;
формирование недискриминационного отношения к представителям обоих полов, стремления к достижению понимания во взаимоотношениях.

Экономическое, трудовое и профессиональное воспитание
Формирование экономической культуры обучающихся, качеств трудолюбия, бережливости, ответственности, самостоятельности, предприимчивости;
формирование культуры трудовой деятельности в современных условиях, готовности к длительному напряженному труду и разумному сочетанию труда и отдыха, развитости у обучающихся трудовых умений и навыков;
разъяснение обучающимся пользы труда, трудовой и умственной активности как условия социальной и личностной успешности, формирование у них потребности в трудовой деятельности.

Эстетическое воспитание
Приобщение обучающихся к ценностям мировой и отечественной художественной культуры, формирование ценностного отношения к художественному творчеству, историко-культурным ценностям своей страны;
формирование у обучающихся эстетического отношения к своему внешнему виду, формам межличностных отношений, окружающей природной и социальной среде.

Воспитание культуры быта и досуга
Формирование у обучающихся осознанной потребности в культурно-досуговой деятельности, культуры проведения свободного времени, умений направлять свою досуговую деятельность на достижение личностно и общественно значимых целей.
формирование навыков рациональной организации быта и содержательного проведения свободного времени.